Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО.

Достижение поставленной цели при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы начального общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

·     формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

·     обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

·     становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;

·     обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;

·     достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее-дети с ОВЗ);

·     обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;

·     выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

·     организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

·     участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

·     использование в образовательной деятельности современных иобразовательных технологий деятельностного типа;

·     предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;

·     включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города).